AŞKALE İNKILAP İLKÖĞRETİM OKULU REHBERLİK SAYFASINA HOŞGELDİNİZ Amacımız: Öğrencilerimizin gelişim süreci içinde kendi kapasitelerini tanımalarına, problemlerini çözmelerine yardımcı olmak, kendilerini gerçekleştirme sürecinde, iletişim becerilerine sahip, özgür,çevresine duyarlı, sorumluluk sahibi ve yaratıcı bireyler olarak yetişmeleri için onlara yol göstermektir.   İlkelerimiz: Gizlilik Koşulsuz Kabul Koşulsuz Saygı Gönüllülük İşbirliği   Rehberlik Çalışmalarının Kısa Özeti: Öğrenciyi Tanımaya Yönelik Çalışmalar: Bireyi tanıma tekniklerininuygulanması, sınıfiçi rehberlik uygulamaları,seminer çalışmaları,birebir danışmanlık ve özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencileri RAM’a ya da uzmana yönlendirerek, işbirliği içinde eğitime uyumunu ve devamını sağlamaktır. Velilere Yönelik Çalışmalar: Birebir danışmanlık, öğrencilerimize, velilerle ortak tavır alma ve doğru iletişim kurma amacıyla bilgilendirme ve yönlendirme çalışmaları velilerimize yönelik toplantı ve seminerler bu kapsamdadır.     Sınıf Öğretmenleriyle İlgili Çalışmalar: Rehberlik servisi çalışmalarının yürütülebilmesi için sınıf rehber öğretmenleriyle koordinasyon ve karşılıklı bilgi akışı çok önemlidir. Rehberlik servisince hazırlanan yıllık çerçeve programın uygulanması,öğrencilerimizi tanıma ve yönlendirmede sınıf rehber öğretmenlerinin aktif rol alması kaçınılmazdır.Bireyi tanıma amaçlı envanterlerin uygulanmasında ve grup rehberliği çalışmalarından elde edilen verilerin ışığında rehberlik edilecek konuların ve sorunların saptanması ve sınıf öğretmenleri ile birlikte çözüme ulaştırılması temel amacımızdır.   Okul İdaresiyle İlgili Çalışmalar:     Öğrencilerle yaptığımız çalışmalar kapsamında , okul idaresini bilgilendirmek, bilgi alışverişinde bulunmak, rehberlik servisi- okul idaresi-öğrenci-öğretmen koordinasyonunu sağlamak ve bu çalışmaların içeriğini oluşturmaktır.     Kulüp İle İlgili Çalışmalar:   Sosyal kulüplere öğrencilerin doğru yönlendirilmelerini sağlamak, kulüp çalışmalarını aktif hale getiren kulüp rehber öğretmenlerinin dosyalama prosedürü konusunda yönlendirmektir. ÇOCUĞA GÜVEN VE SORUMLULUK DUYGUSU KAZANDIRMA Güven ve sorumluluk duygusu, kişilik gelişiminin belki de en önemli boyutlarıdır. Güven duygusu gelişmemiş bireyler, gelecekte ruh sağlığı açısından risk altındadırlar. Sorumluluk bilinci gelişmemiş bireyler de geleceğin bağımlı kişilikleri olarak karşımıza çıkarlar. Çocukta güven duygusunun öğrenilmesi, doğduğu ilk andan itibaren, onun sevgi ve ilgi başta olmak üzere tüm temel ihtiyaçlarının annesi tarafından karşılanmasıyla doğrudan ilişkilidir. İhtiyaçları doğru bir şekilde karşılanan çocJuk, yeni görev ve sorumluluklar almak için kendisini hazır hisseder; böylece güven duygusunun temeli atılmış olur. Erken çocukluk döneminde gelişen bu duygunun güçlenmesi için çocuğun döküp saçacağını bile bile ona kendi başına yemek yeme fırsatı tanımak, döktüğü oyuncaklarını toplamasını beklemek, kendi odasını ve yatağını kabullenmesini sağlamak, sorumluluk almasına izin vermek önemlidir. Çocuğun kendisini değerli olarak görmesi, öncelikle yakın çevresinden kabul görmesine bağlıdır. Bu nedenle çocuğa birçok şeyi deneme fırsatı verilmelidir. Çocuk başarılarından dolayı hak ettiği olumlu geri bildirimleri aldığında yeni başarılar için kendisini motive eder. Güven ve sorumluluk duyguları, özgür ve demokratik aile ortamlarında kazanılır. Bu da erken çocukluk yıllarından itibaren çocukların ihtiyaçlarını karşılamakla, onların kişiliklerine saygı duymakla, uygulanan kuralların nedenlerini açıklamakla, onları desteklemekle ve onlara sevgiyle yaklaşmakla mümkündür. Kişiliğine saygı gösterildiğini gören ve kendisini özgürce ifade eden çocuk, “Ben değerliyim.” diye düşünür ve bu da güven ve sorumluluk duygusunun gelişimini güçlendirir. Çocuğa, kendisine yetmeyi ve kendisini yönetmeyi öğretmek gerekir: Ona özgür bir ortam hazırlanmalı, ayakları üzerinde durması sağlanmalıdır. Çocuğun yaşına ve gelişim düzeyine uygun sorumluluklar verilip başarması için desteklenmelidir. Seçim yapması engellenmemeli; sorumluluk alanlarında çocuğun çabalarına saygı gösterilerek kendi başına düşünüp sorunlarını çözmesi sağlanmalıdır. Çocuktaki güven ve sorumluluk duygusunun gelişmesinde hem ailenin hem de okulun sorumlulukları bulunmaktadır. Okulda uygulanan eğitim programları, bu duyguların gelişimini desteklemeye yönelik pek çok çalışmayı içermektedir. Eğitim programlarının istenen başarıya ulaşabilmesi için anne-babaların, çocuklarıyla ilişkilerinde aşağıdaki konulara dikkat etmesi gerekmektedir: · Çocuğunuzu sevdiğinizi, onun sizin için önemli olduğunu belirtin. · Çocuğunuzun size yardım etmek veya kendi başına iş yapmak için gösterdiği ilk çabaları gözden kaçırmayın · Çocuğa başarabileceği iş ve ödevler veriniz, fazlasını yüklemeyin. · Hatalı davranışlarını eleştirmeyin, onu incitmeden -yavaş yavaş- daha iyi sonuçlar elde etmesine yardımcı olun. · Daha iyi yaptığı işleri övün, çocuk övgü ile bu davranışlarını geliştirir. · Hataları fazla büyütmeyin, ancak görmezlikten de gelmeyin; prensiplerinize bağlı kalmakla beraber daima şefkatli olun. · Çocukların daima anne-baba ve öğretmenlerin davranışlarını taklit edip bu davranışları benimsedikleri unutmayın. · Çocuğunuzun öğretmeni ile sık sık görüşün. Anne, baba ve öğretmen birbirlerini desteklemelidirler. Çocuk ancak bu şekilde ev ve okulda kendisinden beklenen davranışlara uygun davranabilir. Güven ve sorumluluk bilincinin gelişmesi, bireyin geleceğinin şekillenmesi açısından son derece önemlidir. Çocukta güven ve sorumluluk duygusunu geliştirmek için aile ve okul, mutlaka çok yakın bir işbirliği hâlinde çalışmalıdır. VERİMLİ DERS ÇALIŞMA VE ÖĞRENME YOLLARI Öğrencilerin çalışmalarının sonucunda başarılı olabilmeleri için verimli ders çalışma yöntemlerini bilmeleri, öğrenme teknik ve alışkanlıklarını kazanmaları gerekir.Okul başarısızlıklarının bir bölümünde yanlış çalışma alışkanlıklarının payı büyüktür. Ders çalıştığınız zamanları daha zevkli ve verimli hale getirmek sizlerin elindedir.Böylece daha az yorularak ve daha az zaman harcayarak başarıya ulaşabilirsiniz. Çalışmanın verimli olması sizin masa başında geçirdiğiniz sürenin uzunluğu değil o çalışmanın sizin için ne kadar etkili olduğuna bağlıdır.Verimli çalışma amaç doğrultusunda zamanı planlı ve programlı kullanmaktır.Bunun için de okul, arkadaşlık, spor,yemek,uyku vb. gibi etkinliklerin dışında kalan zaman ders çalışmak için ayrılır ve belli bir plan ve programa bağlanır. Verimli ders çalışma sadece ders çalışmak için zaman ayırarak diğer etkinlikleri göz ardı etmek değildir. Aksine belli bir plan ve program dahilinde çalışmanız, size hem ders çalışmanız hem de diğer etkinlikleriniz için zaman ayırdığından hayattan daha çok zevk almaya yardımcı olur. ÇALIŞMA ORTAMI: · Evde kendinize ders çalışmak için bir köşe mümkünse bir oda hazırlayın. Her gün aynı masa ve ortamı kullanın ki oraya oturduğunuzda aklınıza ders çalışmak gelsin. · Ders çalışırken kesinlikle masa başında olmaya özen gösterin. Yatarak, uzanarak, müzik dinleyerek verimli ders çalışılmaz. (Ancak güzel hayallere dalınır.) · Çalıştığınız masada ders çalışmanın dışında başka bir iş ile uğraşmayın. Masanızda ders araç gereçlerinden başka şeyler bulundurmayın. (Dergi, poster, telefon, oyuncak ve süs eşyası vb.) · Ders araçlarınızı elinizi uzatınca alabileceğiniz bir yere koyun. · Odadaki gürültüyü en aza indirmeye çalışın. (Kardeşinizi odadan çıkarmak gibi.) · Sandalyeniz çok rahat veya rahatsız, odanız çok sıcak veya soğuk olmasın. DERS ÇALIŞMA SIRASINDA: En etkili öğrenme okulda ders sırasında olmaktadır. Okulda dersi iyi dinlemeniz evdeki çalışma yükünüzü büyük ölçüde hafifletecektir. Sınıf içinde öğretmenlerinizin anlattıklarını dinlerken sınavlar için sorumlu olduğunuz yerlerin ipuçlarını öğrenebilir, anlamadığınız konuları anında öğretmene sorabilirsiniz. · Günlük çalışmada neyi hedeflediğinizi belirlemezseniz, ne kadar çalışsanız da huzursuzluk duyarsınız. Ama ben şu kadar ders çalışacağım diye bir hedef koyarsanız, o dersi bitirdikten sonra bir başarı duygusu hissedersiniz. Bu da size daha fazla çalışmak için istek verir. · Çalışma süresini çalışılacak konunun zorluğuna göre ayarlayın. En verimli çalışma süresi 20-40dk. arasındadır. 20-40 dakika çalıştıktan sonra 10 dakikalık tekrar yapmak gereklidir. 20-40 dakika çalışma ve 10 dakikalık tekrar dönemini 10 dakikalık dinlenme izlemelidir. · Bir dersi çalıştıktan sonra ardından benzer bir dersi çalışmayın. · Çalıştığınız konuların özetini yazın ve bunları kendi cümlelerinizle yüksek sesle anlatın. · Ders çalışırken sıkılırsanız masayı hemen terk etmeyin. Önce kendinize bir hedef belirleyip bunu yaptıktan sonra masadan kalkın (Problem çözmek gibi) · Sosyal derslerin çok sayıda tekrar yaparak ve anlatarak , matematik derslerinin bol problem çözülerek iyi öğrenileceğini unutmayın. · Tekrarlamak öğrenmenin temel şartıdır. Bir konuyu ne kadar iyi öğrenirsek öğrenelim onu tekrarlamadığımız sürece unuturuz. Bu nedenle düzenli aralıkla geçmişte gördüğümüz dersleri yeniden çalışalım. PLAN YAPABİLMEK: · Derse başlamadan önce hafif bir kahvaltı yapabilirsiniz. Kahvaltını yaparken o gün yapman gereken dersleri gözden geçirip bir plan yap. Neyi, ne zaman ve nasıl yapacağını belirle. · Derse başlamadan önce eğlenceli bir şeyler yapın.( Evdekilerle sohbet etmek, dergi karıştırmak gibi) · Ders çalışmaya her gün aynı saatte başlayın. İSTEKLİLİK : · Bir düşün bakalım ! Okumak istiyor musun? Eğer ders çalışmaktan bunalıyorsan okuyup isteyip istemediğine karar ver. · Yeni şeyler öğrenmekten zevk alabilirsin. · Biraz çaba gösterirsen zor gelen dersi başarabilirsin. · Derslerin gereksiz olduğunu düşünebilirsin.Ancak değiştiremeyeceğin bir şey için yakınmaktan vazgeç. · Sevmediğin bir dersi bitirdiğinde kendine bir ödül ver.( Elma yemek, bir arkadaşa telefon etmek gibi.) · Aile üyeleriyle anlaşmalar yapın. Her pekiyi için kocaman bir öpücük iste. · Ders çalışmayı bir oyun haline getir.Örneğin kendinizi ünlü bir yazar yada bilim adamı gibi düşünebilirsiniz. PROGRAM YAPABİLMEK: · Aile üyelerinden biriyle ile bir program yapabilirsin. Eğer program yapmada zorluk çekersen REHBERLİK SERVİSİNE gelebilirsin. · Derse, okuldan eve geldikten yarım saat sonra başla. · Eğer o gün TV’de izlemek istediğin bir program varsa onu da programına al, dersini kesinlikle yarım bırakma. · Yemek zamanına kadar dersini bitirmeye çalış. ÇALIŞTIĞIN DERSİ DAHA İYİ ANLAMANIN YOLLARI : (İSOAT TEKNİĞİ) ·İZLE: Bölüm içinde ne anlatılmak istediğini anlayabilmek ve genel bir fikir edinmek amacıyla baştan sona 3-4 dakika göz gezdirin. Bu göz gezdirme işlemi sırasında bölümdeki ana başlıklar, alt başlıklar, koyu renk ve italik harflerle basılmış yerleri, şekil ve grafik resimlerin alt yazıları, paragrafların ilk ve son cümlelerini okuyun. Bu sistemli göz atma işlemiyle yazının ana fikrini ve önemli noktalarını bulabilirsiniz. ·SOR: Burada kitabın okuduğunuz bölümünden sorular çıkartıp, bu soruların yanıtlarını arayarak okuma yapmanız gerekiyor. Çıkardığınız soruları bir kağıda yazın ve yanıtlarını verin. ·OKU: Bu aşamada daha önce çıkartılmış olan sorulara cevap bulmak amacıyla okuma yapılır. Bunu iki şekilde yapabilirsiniz: Kitapta okuduğunuz parçanın kenarlarına birinci sorunun cevabı gibi yada * önemli, A araştır, ? anlaşılmayan yer gibi işaretler koyabilirsiniz. En çok verim sağlayan yöntem ise yanıtları kısaltılmış biçimde soruların altına yazmak ve bunları tekrar etmektir. ·ANLAT: Bu aşamada kitap ve defteri kapatarak sadece karta veya notlar çıkartılan kağıda göz atarak soruların yanıtını kendinize sesli olarak anlatın ve anahtar kelimeleri kullanmaya dikkat edin. Yüksek sesle tekrarın yararı şunlardır: - Zihnin dağılmasını önler. - Sesli tekrar dikkati yüksek tutar. -Kelimelerin telaffuz edilmesi onların hafızaya yerleşmesini ve hatırlamayı kolaylaştırır. ·TEKRARLA: Bu bölümde karton ve notlar kaldırılarak bölümün baştan sona tekrar edilmesi gerekir. Bu tekrarın süresi yaklaşık 4-5 dakikadır. Öğrendiğinizden emin olmanız için sorunun, ana fikri ve anahtar kelimeleri çağrıştırması ve yanıtın zincirleme olarak hatırlanması gerekir. Bu yöntemle ders çalışırken bir bölümün 20-40 dakikada okunup özetlenebilmesi gerekir. UNUTMA ! Çalışma, sonuna kadar götürülerek tamamlanan bir süreçtir. Tekrarlar yapılarak bilgi “hafızaya uzun süreli olarak ” depolanır. Not tutarak, kelimelerin altını çizerek ,insanı düşünmeye zorlayan sorular sorarak çalışmanın verimliliği arttırılır. Artık verimli ders çalışma yollarını biliyorsun. Bu şekilde çalışarak öğrendiklerini pekiştirebilir, ders başarını artırabilirsin. Sizlere başarılar diliyoruz.